上课听不懂：学习“带账”

所谓“带账”就是学生的基础不扎实，先前学过的知识还没有弄明白，所以导致现在听新课，就算老师讲得很基础、很细致，学生也很难理解。

产生这种情况的原因，主要在于知识本身是前后有联系的，教学也一环扣一环。比如：学生学习立体几何需要先学习平面几何，想要弄懂二次函数，前提一定是已经掌握了一次函数的相关知识，如果没有前面相应的基础知识，那么后面学习新课，学生就会很难听懂。这就像一栋房子，只有下面的地基建好了，地面上，才能盖起高楼大厦。

所以，想要解决问题，就一定要把基础补起来。在这里，需要强调的一个点是：带账是有过程的。

首先，很多高中学生刚开始带账是因为初中的部分内容就没有学懂。针对这种情况，老师在高中阶段的授课过程中，遇到一些必要的初中知识点时，就可以给学生再回顾讲解一下，不要一带而过，或者让学生们自己去解决，这样就能避免一部分学生因为初中知识没弄懂而影响到高中学习。

其次，如果是在高中知识的学习过程中产生的带账，一定要早发现早解决，可以在学生课余时间或者周六周末找老师再给学生讲解一下带账的内容，避免代账问题就像滚雪球一样，越滚越大，到后期完全无法收拾。

最后，如果家长发现学生的带账问题已经很严重了，已经完全跟不上学校的教学进度了。这个时候仅仅用周末时间进行补习就明显不太合适了。原因也很好理解，因为周末只有两天或者一天的时间，补习老师不可能把周内五天带账的内容全部讲完，即使能讲完，学生也没有复习消化的时间。如果上一周带账的问题没解决，那学生下一周回到学校又会继续带账，这样补习的速度永远跟不上带账的速度，呆在学校也是浪费时间。如果带账已经到了这个程度，要想解决问题，就只有选择那种全日制的补习学校，给到学生一次重新学习的机会，让老师把高中内容从头再讲一遍才能彻底解决学生严重带账的问题。